El sistema de un vistazo
Dos pruebas eliminatorias. Cada una se puntúa de 0 a 10 y hay que superar ambas; la nota de la fase de oposición es la media.
Fuente: Orden de 18/03/2026, BOC nº 58 (25/03/2026), bases de la fase de oposición, pp. 39–45 del PDF.
Las dos pruebas, paso a paso
| Prueba | Ejercicio | Peso | Cómo es |
|---|---|---|---|
| Primera 6 horas en total | Parte A: supuesto práctico | 60% | Tres supuestos contextualizados, eliges uno. 3 horas (tarde). Se responde por escrito y se lee en público. |
| Parte B: tema | 40% | Eliges uno de dos temas extraídos al azar. 3 horas (mañana). Escrito y lectura pública posterior. | |
| Segunda acto público | Defensa de la programación didáctica (o plan de trabajo en PT y AL) | 30% | Hasta 15 minutos, sin material auxiliar salvo un ejemplar facilitado por el Tribunal. |
| Unidad didáctica / situación de aprendizaje / programa | 70% | 45 minutos de preparación y 30 de exposición. Se elige una unidad de tu programación (entre tres al azar) o un tema del temario (entre tres). |
Mínimos para superar cada prueba
- Primera prueba: la suma ponderada de A y B debe ser al menos 5 y en cada parte hay que alcanzar al menos el 25% de su puntuación máxima (2,5 sobre 10).
- Segunda prueba: valoración global de 0 a 10; se supera con 5 o más.
- Lectura pública: máximo 1 hora para ambas partes; hay que ceñirse a lo escrito. Renunciar a la lectura supone un cero en esa parte.
- Preguntas del Tribunal: hasta 10 minutos en la segunda prueba, no evaluables.
- Calificaciones extremas: si los miembros del Tribunal difieren en tres o más enteros, se excluyen la máxima y la mínima y se promedia el resto.
Música: la parte A se divide en A1 (supuesto escrito, 60%) y A2 (interpretación vocal e instrumental, 40%).
Fuente: Orden de 18/03/2026, bases de la fase de oposición y Anexos III y IV; Instrucciones generales de 28/05/2026.
Parte A: supuesto práctico, qué valora el Tribunal
Los criterios del supuesto (Anexo III, 1.2) se agrupan en tres bloques para todas las especialidades:
1. Formación científica y dominio de las habilidades técnicas
- Conocimiento de la legislación vigente en materia de educación relacionada con la especialidad.
- Formación científica y dominio de las habilidades técnicas en la intervención educativa planteada.
2. Capacidad pedagógica
- Enfoque favorecedor del desarrollo y la adquisición de las competencias.
- Rigor y coherencia de la intervención, estrategias metodológicas y organizativas, en un contexto escolar inclusivo.
- Atención a la diversidad desde un enfoque inclusivo, acorde al Diseño Universal para el Aprendizaje.
3. Competencia comunicativa
- Por escrito: corrección ortográfica, orden, claridad, coherencia, cohesión, precisión terminológica y riqueza léxica.
- Oral (en la lectura): pronunciación, dicción, ritmo, entonación y volumen; lectura ordenada y clara.
La referencia curricular es el Decreto 196/2022 (Educación Infantil) y el Decreto 211/2022 (resto). Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje tienen sus propios supuestos, con tres contextos de centro fijados en las notas aclaratorias de marzo y abril de 2026.
Parte B: el tema
Las orientaciones del Anexo III (apartado 2) valoran cuatro bloques:
| Bloque | Qué se mira |
|---|---|
| A. Estructura y organización | Índice e introducción; estructuración adecuada; tratamiento equilibrado de los apartados; coherencia entre ellos; secuenciación lógica y clara. |
| B. Desarrollo y rigor científico | Exposición y argumentación precisas y actualizadas; vocabulario técnico; conclusión personal y coherente; referencias históricas, de autoría y bibliografía. |
| C. Competencia comunicativa | Corrección, orden, claridad y cohesión por escrito; expresión oral en la lectura. |
| D. Originalidad | Elementos, ejemplos e ideas innovadoras para un planteamiento original y actualizado. |
En Lengua Extranjera (Inglés y Francés), toda la prueba debe desarrollarse en el idioma; si no, esa parte se califica con cero.
Programación didáctica: formato y criterios
Requisitos formales
- Extensión de 25 a 50 páginas, incluidos anexos y bibliografía, sin contar portada, índice ni contraportada.
- DIN-A4, interlineado 1, fuente Times o Times New Roman, tamaño 11, espaciado normal.
- Tablas permitidas sin ser la totalidad del documento (letra no inferior a 8, interlineado 1).
- De seis a doce unidades en Infantil, Lengua Extranjera, Educación Física, Música y Primaria; PT y AL tienen su propia estructura.
- Contenido por enlace web o QR cuenta para el total de páginas.
- Original, individual y no publicada antes de la prueba; contextualizada para un centro público de la Consejería de Canarias.
Qué valora el Tribunal (Anexo IV, 2.1.3)
- Relación del curso elegido con el currículo y contextualización (alumnado, centro, entorno, proyecto educativo).
- Carácter globalizado en Primaria; aprendizajes y unidades de programación en Infantil.
- Coherencia entre objetivos, competencias, criterios de evaluación, saberes básicos, metodología y evaluación.
- Metodología adecuada y justificada; tipos de evaluación (hetero, co y autoevaluación).
- Organización y temporalización de las unidades; adaptación a un modelo no presencial.
- Atención a la diversidad desde el Diseño Universal para el Aprendizaje.
- Presencia de aprendizajes, recursos o contextos de Canarias.
- Competencia comunicativa escrita y oral.
Unidad didáctica o situación de aprendizaje
Se prepara en 45 minutos, incomunicado y sin dispositivos con conexión, y se expone en 30. Los criterios (Anexo IV, 3.1.2) incluyen:
- Justificación y contextualización; relación con el currículo y enfoque globalizador (Infantil y Primaria).
- Fundamentación curricular: criterios de evaluación, competencias y contenidos.
- Fundamentación metodológica y coherencia entre metodología, actividades y evaluación.
- Tipos e instrumentos de evaluación.
- Adaptación de al menos un 30% de las actividades a un escenario telemático, con sus instrumentos de evaluación.
- Atención a la diversidad, elementos transversales y educación en valores.
- Aprendizajes, recursos o contextos de Canarias; fuentes consultadas.
- Competencia comunicativa oral.
Si incumples las condiciones de incomunicación o uso de dispositivos durante la preparación, esa parte se califica con cero.
Penalizaciones: dónde se pierden puntos fáciles
| Concepto | Descuento |
|---|---|
| Falta de grafía (primera prueba y programación) | 0,2 por falta. Máximo 1 punto por parte de la primera prueba (2 en total) y 1 en la programación. |
| Tildes omitidas | 0,2 por cada tres. Incluido en el mismo tope. No se aplica en Lengua Extranjera Inglés. Las faltas en palabras repetidas cuentan una sola vez. |
| Solo un ejemplar del original (programación) | 0,5 |
| Extensión inferior a 25 páginas | 1 |
| Extensión superior a 50 páginas | 0,25 por cada página que exceda del máximo para el formato |
| Sin portada / sin índice | 0,20 cada una |
| Letra o fuente distinta de la establecida | 0,5 más un descuento por página adicional según el tamaño (8 pt: 34 páginas, 0,37; 9 pt: 39, 0,32; 10 pt: 45, 0,28; 11 pt: 50, 0,25) |
Los descuentos por requisitos formales de la programación se acumulan hasta un máximo de 2 puntos (Anexo IV, apartado ñ).
Causas de calificación de cero
- Programación no original, copiada o publicada antes de la prueba.
- Programación no contextualizada para un centro público de la Consejería de Canarias.
- Programación de Lengua Extranjera no redactada y defendida en el idioma.
- Renunciar a la lectura de una parte de la primera prueba.
- Incumplir las normas de incomunicación y dispositivos en la preparación de la unidad.
Notas aclaratorias que afectan a Maestros
- 26/03/2026 Pedagogía Terapéutica: los tres supuestos prácticos se contextualizan en centro ordinario, centro de atención educativa preferente (discapacidad motora) y centro de educación especial o aula enclave. También corrige que la reclamación contra la segunda prueba lo es de la segunda prueba.
- 13/04/2026 PT: en la segunda prueba, «saberes básicos» pasa a «contenidos». Audición y Lenguaje: se añade que el Tribunal plantea tres supuestos prácticos contextualizados.
Ninguna de estas notas asigna puntos por criterio. Los criterios de valoración ponderados, junto con las instrucciones de desarrollo de las pruebas, se publican en la web de la Consejería con al menos tres días de antelación al comienzo de la prueba.
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Preguntas frecuentes
¿Cuántas pruebas tiene la oposición de Maestros en Canarias 2026?
Dos pruebas eliminatorias, cada una de 0 a 10 puntos. La primera tiene una parte A (supuesto práctico, 60%) y una parte B (tema, 40%). La segunda consiste en la defensa de la programación (30%) y la exposición de una unidad didáctica o situación de aprendizaje (70%). La nota de la fase de oposición es la media de ambas, si se han superado las dos.
¿Qué nota mínima hay que sacar en la primera prueba?
La suma ponderada de A y B debe ser igual o superior a 5 y, además, hay que obtener en cada parte al menos el 25% de su puntuación máxima.
¿Cuánto se penalizan las faltas de ortografía?
0,2 puntos por falta de grafía y 0,2 por cada tres tildes omitidas, con un máximo de 1 punto en cada parte de la primera prueba (2 en total) y 1 punto en la programación. En Lengua Extranjera Inglés no se cuentan las tildes omitidas.
¿Qué extensión y formato debe tener la programación didáctica?
Entre 25 y 50 páginas sin portada, índice ni contraportada, en DIN-A4, interlineado 1 y Times o Times New Roman a tamaño 11. Los incumplimientos formales se penalizan hasta un máximo de 2 puntos.
¿Los criterios de evaluación tienen puntos asignados?
La Orden enumera los criterios de cada ejercicio, pero no asigna puntos a cada uno. Los criterios de valoración ponderados se publican con al menos tres días de antelación al comienzo de la prueba.
Fuentes oficiales
- Orden de 18 de marzo de 2026, Cuerpo de Maestros (BOC nº 58, 25/03/2026)
- Nota aclaratoria de 26/03/2026
- Nota aclaratoria PT y AL de 13/04/2026
Este resumen lo hemos elaborado en Tribunal en Casa, un proyecto independiente sin relación con la Consejería de Educación. No sustituye al texto oficial: consúltalo siempre.